Maria Gregorska

foreløbig plan for den 14.UNESCO/ Janus Korcsak formand

ved Maria Gregorska Universitet (APS)

deltagelse

kommer fra forskellige baggrunde og en lang række lande, vil vi dele viden om rødderne af social integration (regionale og nationale rødder).

Vi introducerer pioneren inden for specialundervisning i Polen, Maria Grsegorska (1888-1967), som også er grundlægger af vores Universitet og en stærk stemme for rettigheder for børn og voksne med handicap. Vi glæder os over bidrag fra deltagere relateret til lignende tal i deres lande eller regioner.vi vil også fokusere på Janus Kortsaks bidrag (1878-1942) til udviklingen af børns rettigheder og barndomsstudier. Endnu en gang glæder vi os over input fra deltagerne om forkæmpere for børns rettigheder i deres regioner.

desuden vil vi arbejde sammen inden for det tværfaglige felt for at diagnosticere aktuelle fremskridt inden for social inklusion rundt om i verden, og vi sigter mod at identificere og udvikle fyrtårne for fremtiden inden for social inklusion.

under International Summer School 2021 deler vi viden om moderne forskningsværktøjer og metodologiske fremskridt på området. Vi skræddersyr værkstederne og foredragene til deltagernes behov. Vi håber også at fordybe vores besøgende i Polens rige kultur og historie og introducere dem til byen.

opkaldet er åbent for praktikere, akademikere, forskere, ph.d. – studerende og MA-studerende med passion for social integration. For at ansøge skal man udarbejde et manuskript om social inklusion i dit respektive land eller region med særlig fokus på 3 aspekter:

  • historiske rødder og hovedpersoner for inklusion
  • den aktuelle situation, indflydelse af lokal og international politik
  • vejen frem

papiret kan også diskutere barrierer for social inklusion og ideer til at overvinde sådanne hindringer.UNESCO ‘ s internationale Sommerskole fungerer under protektion af den polske Kommission for UNESCO, og en række stipendier vil være tilgængelige for lærde i en åben og gennemsigtig procedure. Hvis det lykkes, forventes du at tilbringe 30 dage i København, hvilket er betingelsen for tildeling af stipendiet. Stipendiet er i alt 2200 PLN, og det er beregnet til at hjælpe med at dække alle dine udgifter inklusive indkvartering, ophold, sundhedsforsikring og dit visum. Hvordan kan vi ellers hjælpe med at organisere dit ophold? Vi tilbyder et brev, der kan understøtte din visumansøgning. Vi kan foreslå steder at bo. Hvis du modtager et stipendium, opkræver vi ikke gebyrer for deltagelse i sommerskolen 28.06-09.07.

betingelser for ansøgning om et stipendium: dit land er et land med lavere indkomst (B eller C), hvor kategori C er en prioritet*; du har allerede en grad, mindst en MA eller ph.d. – elektroniske kopier af eksamensbeviser skal sendes til os for at verificere. Du skal sende os ansøgningsskemaet, støttebrevet fra en etableret akademiker, en scanning af dit højeste eksamensbevis og det papir, du ønsker at bidrage med.

Hvis du er selvfinansieret eller finansieret af din institution, er deltagelsesgebyret 1200 PLN (ca. 285 euro). Gebyret dækker: akademiske, forsknings-og kulturelle aktiviteter. Gebyret dækker ikke din bolig, ophold, sygesikring eller visum.

covid-19 pandemisk situation bestemmelser

på grund af den dynamiske situation relateret til den globale COVID-19-pandemi har vi også udarbejdet en alternativ plan, hvor en del af sommerskolen kan finde sted online. I et sådant tilfælde vil gebyret blive reduceret betydeligt og fuldstændigt viftet for lande med lavere indkomst. Listen over lande med lavere indkomst (B og C*) kan findes her: * https://www.isa-sociology.org/en/membership/table-of-economies-by-category

interessetilkendegivelser:

et par ord om vores universitet, der blev oprettet i 1922 i byen Kortsak

vores universitet er et knudepunkt for samfundsvidenskab, uddannelse og specialpædagogik. I de sidste 100 år har vi undervist 35 specialiseringer på vores universitet, ansat 2 000 akademiske lærere og uddannet 24 000 alumner. Vores universitet er revideret og akkrediteret af Ministeriet for videnskab og videregående uddannelse. Vi behandler ph. d. -, postdoktorale og professorale titler. Omfanget af vores forskning afspejler samfundsvidenskabens tværfaglige karakter, og det omfatter: pædagogik, specialundervisning, social uddannelse, kunstuddannelse, social forebyggelse og socialt arbejde, filosofi, sociologi og psykologi. Vores tværfaglige ph. d. – skole Lærer samfundsvidenskab: psykologi, pædagogik og sociologi. Ph. d. – kandidater rekrutteres en gang om året i en åben konkurrence. Der er ingen studieafgifter, og ph.d. – kandidater modtager en særlig stipendium. Formålet med ph.d. – skolen er at støtte den personlige og faglige udvikling af forskere på vej til videnskabelig uafhængighed.

UNESCO/Janus Kortsak formand for socialpædagogik blev oprettet i 2004 og

siden 2006 arrangerer formanden hvert år Internationale UNESCO / Janus Kortsak sommerskoler. E-mail: [email protected]

A quick peek from the last 2 summer schools

13th UNESCO Janusz Korczak Chair International Summer School

We present this year's experts and tutors PDF link 

This year, in the virtual city of Korczak we will host multiple representatives of 14 countries: Argentina, Brasil, Germany, India, Israel, Nigeria, Pakistan, Poland, South Korea, Spain, Syria,Turkey, USA, UK. Vi vil gerne takke den polske Kommission for UNESCO, Den Internationale Forening for den polske Kortsakforening og den polske Kortsakforening for deres æresbevisninger. Vi ønsker også at udtrykke vores taknemmelighed til Inspirator Foundation for at gøre det muligt for os at bruge deres værktøjer.

2020 finder sted online i September 2020 med et kort smagsmodul tilgængeligt i Juli

og er primært rettet mod undervisere og forskere mod udvikling af nøglekompetencer

tema

timer

main korcsaks filosofiske ideer

korcsak som global filosof for uddannelse og barndom

Refleksionsøvelse med korcaks linser

i korksaks fodspor omkring varsavs feltværksted

ideen om selvstyre og ansvar for et barn: newspaper, court

Bobo, the infant perspective (Lecture and workshop)

Field workshops: ‘critically’ about Korczak

Korczak inspired Convention on Children’s Rights

Stories and novels by Korczak

Reflective feedback – Korczak’s toolkit for self-assessment

Hours total

studiested: Global rækkevidde. Han blev ledet af Maria Gregorskauniversitetet. Alle aktiviteter vil ske online. Rekruttering lukker den 14.06.2020. For at sikre deltagelse bedes du udfylde den vedlagte registreringsformular og sende den til [email protected]; og betale gebyret inden for 10 dage fra afsendelse af formularen.

deltagelsesomkostninger: 450 PLN pr. (Dette handler om 110 euro)

det dækker kursusmaterialer, indholdsundervisning og online kursuscertifikater.

betaling til Akademia Pedagogiki Specjalnej

Ul. Konto nummer: Pl 84 2490 0005 0000 4600 6042 6422

Bank: Allior Bank SA

hurtig kode (BIC) – ALBPPLP

IBAN: Pl

betalings-ID: “dit Navn, Efternavn. UNESCO Summer School”

UNESCO / Janus ‘ s formand for socialpædagogik organiserer siden 2006 de internationale sommerskoler for unge lærde og forskere inden for pædagogik, psykologi, sociologi.

13th UNESCO Janusz Korczak Chair International Summer School

Detailed information

Summer school participants presenting amongst 89 academics from 50 countries at the ISA RC25 International Conference “Language and Society. Forskningsfremskridt inden for Samfundsvidenskab”

ligestilling mellem kønnene og børns ligestilling i liberale og konservative diskurser

12.internationale Sommerskole finder sted på Maria Gregorska Universitet i varsa mellem 1. og 30. September 2019.universitetet er et knudepunkt for den pædagogiske indflydelse (lærde og praktikere, der er afgørende for de internationale spørgsmål om menneskerettigheder og børns rettigheder). Siden 2006 har mere end 120 ph.d. – studerende, postdoktorale forskere og akademikere fra 30 lande over hele verden deltaget i tidligere sommerskoler.

i år 2019 er vi vært for modtagere af UNESCO-stipendier og forskningseksperter fra 5 kontinenter, der repræsenterer 19 lande. Forskningsprogrammet tiltrak deltagere fra følgende lande: Albanien, Argentina, Australien, Brasilien, Burundi, Tyskland, Indien, Iran, Nigeria, Pakistan, Republikken Moldova, Rusland, Tyrkiet, Ukraine, Storbritannien, USA og Polen.den ledsagende internationale konference i ISA RC25 (Language and Society Research Council) vil bringe akademikere fra yderligere 20 lande til at dele forskningsfremskridt med.

dette er virkelig en bemærkelsesværdig lejlighed til at fejre internationalt samarbejde, forskellige sproglandskaber og metoder.

Hosts and volunteers of the Summer School

Confirmed Experts

A list of participants

Partners

11th International Summer School: “Internationale erfaringer inden for Flygtninge – og migrantbørns tilpasning-teori, forskning, praksis”

mellem 7. -16. September 2017 afholder UNESCO ‘ s formand ved Maria Gregorska Universitet (Polen) den 11.internationale Sommerskole med titlen: “internationale oplevelser inden for Flygtninge – og migrantbørns tilpasning-teori, forskning, praksis”.

vi inviterer gerne kandidater fra pædagogik, psykologi, sociologi og antropologi samt andre samfundsvidenskaber, ph.d.-studerende, akademikere og forskere, hvis akademiske forskningsarbejde og praktiske aktiviteter er knyttet til emnet. Vi inviterer også praktikere, hvis aktiviteter er relateret til denne Sommerskoles spørgsmål.

partnere og sponsorer:

den polske Nationale Kommission for UNESCO, Ceepus-programmet-Bureau for akademisk anerkendelse og International udveksling, polsk Migrationsforum, Fonden for Somalia, polsk Janus Kortsakforening, Pro HUMANUM Association, Fondation for børn “Hjælp i tide”

honorær protektion:

den polske nationale kommission for UNESCO, UNHCR Polen, Den Polske Ombudsmand for børn, MENNESKERETTIGHEDSKOMMISSÆREN, M. A. Barndomsstudier og børns rettigheder

Sommerskoleprogrammet omfatter foredrag, foredrag med diskussion, værksteder, diskussioner, studiebesøg, individuelle møder med akademikere og andre eksperter samt diskussionsmøder dedikeret til deltagernes forskningsarbejde og praktiske aktiviteter realiseret af dem.

skolens ledsagende begivenheder:

  • Interkulturelle værksteder: 5.September 2017, 10.00-15.00 (kanslerens værelse). Program
  • bogpræsentation: Manfred Liebel, Ursula Markuska-Manista, barnets rettigheder i forbindelse med interkulturel kommunikation. Janus Kortsak læses på ny (børns rettigheder i forbindelse med interkulturalisme. ), Red. Akademi for specialpædagogik, København, 2017. Udarbejdet inden for projektet” russisk – tysk dialog om børns rettigheder, Russisk – Tysk akademisk dialog om børns rettigheder, Russisk-Tysk og migration”, Nej. 2016-07 modtaget støtte fra den polsk-tyske Foundation for Science/ Deutsch-Polnische Vissenschaftsstiftung for årene 2016 Jeg 2017. Bogomslag

  • fotoudstilling med titlen: børnene i Østtimor på vej til en bedre fremtidig oplevelse fra feltarbejdet i Østtimor 2017, forfatter: Slavena Ilieva:

Slavena Ilieva (Bulgarien) har ma i spansk filologi og fortolkning, ma i diplomati og internationale forbindelser; ma i menneskerettigheder og internationale forbindelser demokratisering fra universiteter i Bulgarien, Spanien, Italien og Frankrig. Hun taler flydende 6 sprog. Hun har deltaget i en række valgmissioner i Latinamerika, Asien og Afrika med EU-EOMs. Hun har også arbejdet på en række projekter i Spanien, Argentina, Chile, Uganda og Ækvatorialguinea som tolk, kommunikationsmedarbejder og forsker. Hun har deltaget i internationale konferencer relateret til migration, internationalt samarbejde, Kultur og uddannelse. I øjeblikket samarbejder med den bulgarske nationale Radio, arbejder som underviser og tolk for ngo ‘ er og virksomheder. Med lidenskab studerer og udforsker hun Kultur og traditioner i forskellige lande og samfund. Hun er lidenskabelig for at kommunikere med lokalbefolkningen; i hver tur går hun ikke glip af at fange på “filmstrimmel” de ægte farver i naturen, livet og traditionerne i samfundet. Hvert år har hun chancen for at arbejde med børn fra socialt dårligt stillede familier i vinter-og sommerlejrskoler arrangeret af ngo ‘ er for at støtte børnene og deres familier

hun er en fordomsfri person, og i den videre fremtid stræber hun efter at have flere muligheder for at interagere med og præsentere forskellige kulturer, traditioner. Hendes arbejde er blevet udstillet i Veliko Tarnovo, Sofia, Madrid og Strasbourg.

med udstillingen “børnene i Østtimor på vej til en bedre fremtid” vil jeg gerne præsentere det uskyldige livsånd for at skildre det autentiske portræt af børnene fra Østtimor og deres virkelighed. Jeg dedikerer denne udstilling til de inspirerende og ekstremt beskedne børn i Østtimor. Selvom den ekstreme fattigdom, MALAE (udlændingen) er altid en ven. Med deres særlige og ømme nysgerrighed kombineret med et tiggende look, men ikke tigger om mad eller penge, prøver de desuden på en måde at tiltrække og få din opmærksomhed, kommunikere med dig og bekræfte hans tilstedeværelse i det 21.århundrede.

mere …

Åbningsplakat

37 fotos med kort beskrivelse

endelig plakat

det sprog, der bruges under skolens aktiviteter, er engelsk.

kontakt: [email protected]

skoleprogram

den 3. Internationale Kongres om barnets rettigheder

undervisere og eksperter; deltagere; arrangører; frivillige

deltagerdata (rekruttering er lukket)

plakat

fotogalleri

Information til (betaler for dig selv) deltagere:

kontoindehaver Adresse: ul. 40, pl-02-353 varslede
banknavn: Alior Bank SA
IBAN: PL 61 2490 0005 0000 4530 3456 2606
BIC/hurtig: ALBPPLPV
reference: International Summer School 2017 –

polsk Nationalkommission for UNESCO-stipendium:

som hvert år dækker sholarship udgifterne til indkvartering, mad, deltagelse i den internationale Sommerskole, materialer og en officiel middag.

rejse -, visum -, forsikringsomkostninger eller omkostningerne ved overførsel fra og til lufthavnen er ikke dækket.

problemerne med den 11. internationale Sommerskole: “Internationale erfaringer inden for Flygtninge – og migrantbørns tilpasning-teori, forskning, praksis”, der afholdes mellem 7.og 16. September 2017 på Maria Gregorska Universitet, vedrører en udveksling af internationale erfaringer forbundet med akademiske og forskning samt praktiske aspekter af nutidige migrationsproblemer.

emnerne fokuserer på tre nøglespørgsmål:

  • teoretiske forudsætninger og udfordringer, som forskere og praktikere står over for i den moderne migrationskrise,

  • forskning, der henviser til situationen og behovene hos flygtninge-og migrantbørn og unge samt problemer med deres tilpasning og integration i vært-og transitlande,

  • praksis i forbindelse med støtte til migrant-og flygtningebørn og unge og deres nærmeste miljø.

et tværfagligt kig på processerne for tilpasning, integration og uddannelse af migranter og flygtninge – børn og unge – i samfundene i EU og uden for EU vil lette en bedre forståelse af problemets kompleksitet og give mulighed for at designe omfattende prointegrationsløsninger. Det vil også gøre det muligt at ændre det (medie-og didaktiske) beskrivelsessprog til et kulturelt følsomt sprog, et sprog, der rummer enhver persons ret til respekt og værdighed.

det er vigtigt lige så meget som migrationskrisen også forstås som en krise i psykologisk, pædagogisk og didaktisk arbejde orienteret mod både flertallet (værtssamfund) og de nyankomne – migranter og flygtninge. Et sådant syn på krisen skyldes først og fremmest et uudnyttet potentiale og ressourcer hos Interkulturelle undervisere og psykologer. På den anden side henviser det til socialt skadelig integrationspraksis præget i skolesamfundets ritualer og en synlig fragmentarisk karakter eller fravær af interkulturel forberedelse og støtte, herunder støtte til børn, unge og voksne i kommunikation og arbejde i et stadig mere diversificeret samfund.

antallet af flygtninge i Europa er vokset systematisk i flere år, ikke desto mindre blev der i 2015 indgivet et rekordantal på 1, 3 Millioner asylansøgninger i Den Europæiske Union.

problemets vægt og karakter samt temperaturen i det sociale pseudodiscourse (både på mikro-og makroniveau) udgør vigtige forudsætninger for at behandle dette emne i internationale tværfaglige teams, der samler både akademikere og forskere såvel som praktikere, hvis aktiviteter fokuserer på spørgsmålene om migration og refugeeism. I migrationskrisens æra, forstået også som en krise i værdier og holdninger, er motivationen til at skabe et rum, en ideologisk neutral og metodologisk korrekt, international, teoretisk og forskningsrelateret debat samt praksis baseret på viden (herunder akademisk viden) både intellektuel og utilitaristisk. Data: rapport fra Ph. Connor, antallet af flygtninge til Europa stiger til rekord 1,3 millioner i 2015 (Kirkestol Forskningscenter, August 2, 2016).

vigtig information:

i år er en del af sommerskolen forbundet med den internationale kongres om børns rettigheder – 8. “Det åbne vindue – en følelse af frihed” for at fejre aktiviteterne for børn og 75-årsdagen for Janus Kortsaks død, Stefa Viltsy Krisska og børnene fra børnehjemmet.

arrangementerne arrangeres af: Ombudsmanden for børn i Republikken Polen og Den Internationale Forening for børn og unge (IKA). Blandt partnerne er: Det er et af de mest populære steder i verden, og det er en af de mest populære steder i verden.

More: http://www.korczak2017.com/

  • 2016
    10. internationale Sommerskole “de moderne problemer med børn og barndom i multikulturelle samfund – teori, forskning, praksis”, 15. -24. September 2016, Polen,

i samarbejde med det pædagogiske fakultet i Osijek-J. J. Strossmayer University, Osijek, Kroatien

det er vores glæde at informere dig om, at dette års internationale UNESCO Sommerskole har modtaget æresbevisninger for
Den polske Nationale Kommission for UNESCO, Sammenslutningen af polske nationale udvalg for UNICEF, kommissæren for menneskerettigheder, den polske Ombudsmand for børn, International Janus Korcsak Association og Ma Childhood Studies and Children ‘ s Rights.

partnere:

den polske Nationale Kommission for UNESCO, Ceepus-programmet-Bureau for akademisk anerkendelse og International udveksling, den polske forening for Somalia og Fonden for Somalia.

/udkast/

med hensyn til den stærke interesse for den 9.Sommerskole arrangeret af UNESCO-stolen, der er afsat til omstilling og reintegration som problemer med flygtningebørn, vil vi gerne fortsætte emnet for et barn, der fungerer i “sårbare sammenhænge” af multikulturelle samfund i Vores forskning, teoretiske og praktiske undersøgelser. Vi er interesserede i de aktuelle problemer i forbindelse med den stigende strøm af flygtninge og migranter, ikke kun i EU-landene, men også i landene i Kaukasus, den arabiske halvø, Afrika og Centralasien. Problemerne i forbindelse med børns socio-psykologiske og pædagogiske funktion i de moderne multikulturelle samfund (påvirket af den nye kvalitet af migrationsprocesser) synes at være særlig vigtige for forskere, akademiske lærere, uddannelsespolitikere, pædagoger, lærere, praktikere og personalet i forbindelse med diagnostiske processer og skoletilpasning af kulturelt forskellige børn i værtssamfund. Hvad der er lige så vigtigt i dimensionen af empiriske og teoretiske analyser er konsekvenserne af migration, refugeeism og reintegrationsprocesser relateret til multikulturel uddannelse og kommunikation i skolen og i miljøer, der støtter børn, til lærernes og pædagogernes forberedelse til at arbejde i kulturelt forskellige baggrunde samt den psykologiske og pædagogiske støtte til børn i deres resocialisering og sociale integration.

vi vil gerne se på de moderne problemer med børn og barndom i multikulturelle samfund gennem prisme for tværfaglig udveksling af forskning og praktiske erfaringer. Således inviterer vi kandidater fra pædagogik, sociologi og antropologi samt andre sociale og humanistiske videnskaber, ph.d.-studerende og unge akademikere, hvis akademiske forskningsarbejde og praktiske aktiviteter er forbundet med problemet med et barn, barndom eller områder relateret til og forankret i stadig mere kulturelt diversificerede baggrunde og samfund, til at deltage i den 10. Sommerskole.

Sommerskoleprogrammet omfatter foredrag, værksteder, diskussioner, studiebesøg, individuelle møder med akademikere samt diskussionsmøder dedikeret til deltagernes forskningsarbejde og praktiske aktiviteter realiseret af dem. Det sprog, der bruges under skolens aktiviteter, er engelsk.
holdet:
UNESCO formand kurator– Prof. Adam fr Kristiansand
koordinering – Kristiansand, Ph. D., videnskabelig Sekretær
organisation-Aleksandra Nied Kristiansand, M. A., organisationssekretær
organisation-Dominika, Ph. D. Program
ansøgningsskema

  • 2015 9.internationale Sommerskole “omstilling og reintegration som flygtningebørns problemer”, 14. -24. September 2015, Polen

    mellem 14. -24. september 2015 UNESCO/Janus kortsak formand for tværfaglige studier om børns udvikling og trivsel på Maria grsegorska Academy of special education arrangerer den 9. internationale sommerskole “omstillings – og Reintegrationsproblemer for flygtningebørn.”Børn har altid været truet af sammenfiltring i væbnede konflikter i den voksne verden. Det forrige århundrede og begyndelsen af det nuværende årti fortalte os flere historier om børns liv: vidner, ofre og gerningsmænd i konflikter rundt om i verden. Af denne grund bør indsatsen for den sociale integration af denne generation tage hensyn til psykologisk og uddannelsesmæssig støtte rettet mod barnets udvikling og sociale reintegration. I løbet af den følgende sommerskole vil vi henvise til tre dimensioner af situationen for børn, der er berøvet barndommen: viklet ind i rollen ofre, vidner og gerningsmænd i langvarige konflikter og krige, nemlig: situationen; en psykologisk og social diagnose af problemer; praksis, der støtter arbejdet i ikke-statslige organisationer og institutioner samt faktorer, der forudsætter muligheden for, at børn vender tilbage til de miljøer, hvor de blev rejst, eller miljøerne i nye værtslande. Unge akademikere og studerende fra universiteter og ikke-statslige organisationer fra Kroatien, Georgien, Kasakhstan, Tyskland, Rumænien, Italien, Ukraine, Sydsudan og Polen vil deltage i forelæsninger, værksteder, studiebesøg og seminarer udført på engelsk. Emnet for skolen, der henviser til den socio-psykologiske sammenfiltring af børn i de moderne væbnede konflikter og krige i voksenverdenen samt konsekvenserne af de førnævnte processer og relateret til den psykologiske og pædagogiske støtte til børnene i deres resocialisering og social reintegration synes særlig vigtig i den nuværende verden. Det er afgørende på grund af det faktum, at en enorm procentdel af nutidens migranter og flygtninge er børn – vidner, ofre og gerningsmænd til vold i nutidens konflikter og krige, der findes i litteraturen som “usynlige børn”, “børn ude af sted”, børn uden adgang til børns og menneskerettigheder.
    rapport
    plakat
    fotogalleri
    beskrivelse
    program

  • 2014

8. internationale Sommerskole “problemadfærd i ungdomsårene – former, tilstand, forebyggelse” 15. -25. September 2014, Polen

program

rapport photogallery

  • 2013

7th International Summer skole
“psykologisk og pædagogisk støtte til elever/studerende med forskellige behov”,
15. -25. september, 2013, Warsaw, Poland

The conference program
Report
Photogallery

  • 2012

    6th International Summer School “Children’s Rights: Currant tilgange og løsninger i lyset af Kortsaks pædagogiske teorier”, September 16 – 22, 2012, Polen – organisation (sammen med den polske Nationale Kommission for UNESCO samt de internationale og polske Janus Kortsaks foreninger) og ledelse af den internationale Sommerskole “børns rettigheder – aktuelle tilgange i lyset af Kortsaks pædagogiske teorier”, afholdt den 16. -21. September og inklusive foredrag (af M. Michalak, Ombudsmand for børn i Republikken Polen; professor Barbara Smoli, Ase; Halina Bortska, Helsingfors Foundation for Human Rights; Teresa Ogridsi Kristiska, Comenius Foundation for Child Development; Marta Ciesielska, Kortsakianum Center for dokumentation og forskning; m.fl.), studiebesøg (ikke-offentligt gymnasium og gymnasium ledet af Krystyna Startsjska; Udvalget for beskyttelse af børns rettigheder ledet af Miros Sirava K Kristitna; m. fl.) og værksteder. Deltagerne omfattede ASE-studerende og postgraduate studerende, unge lærde inden for pædagogik og psykologi fra Israel, Tadjikistan, Ukraine og Iran.

konferenceprogrammet
Photogallery

  • 2011

    femte udgave af International Summer School of Special uddannelse ( september 2011) – det førende emne var individuelle uddannelses-og terapeutiske programmer inden for uddannelse af studerende med særlige behov. Deltagerne var fra Polen, Hviderusland, Ukraine, Rusland, Kasakhstan, Tyrkiet og Tyrkiet.

  • 2010

    fjerde udgave blev afsat til emnet rehabilitering

  • 2009

    tredje udgave – det førende emne var “den studerende med specifikke indlæringsvanskeligheder – teori og praksis”

  • 2008

    anden udgave – “Janus Kortsaks pædagogik”

    /p>

  • 2006

    første udgave –” teorien om uddannelse og uddannelse af mennesker med intellektuel handicap”

Skriv et svar

Din e-mailadresse vil ikke blive publiceret.