Uniwersytet Marii Grzegorzewskiej

wstępny plan XIV katedry UNESCO/ Janusza Korczaka

przy Uniwersytecie Marii Grzegorzewskiej (APS)

uczestnictwo

pochodząc z różnych środowisk i wielu krajów, będziemy dzielić się wiedzą na temat korzeni integracji społecznej (korzeni regionalnych i krajowych).

przedstawimy pionierkę Edukacji Specjalnej w Polsce, Marię Grzegorzewską (1888-1967), która jest również założycielką naszej uczelni i silnym głosem na rzecz praw dzieci i dorosłych niepełnosprawnych. Z zadowoleniem przyjmujemy wkład uczestników związanych z podobnymi danymi liczbowymi w ich krajach lub regionach.

skupimy się również na wkładzie Janusza Korczaka (1878-1942) w rozwój praw dziecka i Nauki o dzieciństwie. Po raz kolejny cieszymy się z opinii uczestników na temat obrońców praw dziecka w ich regionach.

ponadto będziemy współpracować w dziedzinie interdyscyplinarnej, aby diagnozować obecne postępy w integracji społecznej na całym świecie i dążymy do zidentyfikowania i opracowania sygnałów nawigacyjnych na przyszłość w dziedzinie integracji społecznej.

podczas Międzynarodowej Szkoły Letniej 2021 będziemy dzielić się wiedzą o nowoczesnych narzędziach badawczych i postępach metodologicznych w tej dziedzinie. Warsztaty i wykłady dostosujemy do potrzeb uczestników. Mamy również nadzieję zanurzyć naszych gości w bogatej kulturze i historii Polski i wprowadzić ich w Warszawę, miasto Korczak.

konkurs jest otwarty dla praktyków, pracowników naukowych, badaczy, doktorantów i magistrów z pasją do integracji społecznej. Aby złożyć wniosek, należy przygotować manuskrypt o Integracji Społecznej w danym kraju lub regionie, ze szczególnym uwzględnieniem 3 aspektów:

  • historyczne korzenie i główne postacie integracji
  • aktualna sytuacja, wpływ polityki lokalnej i międzynarodowej
  • droga do przodu

artykuł może również omawiać bariery integracji społecznej i pomysły na pokonanie takich przeszkód.

stypendia

Międzynarodowa Szkoła Letnia im. Janusza Korczaka UNESCO działa pod patronatem polskiej komisji ds. Jeśli się uda, będziesz musiał spędzić 30 dni w Warszawie, co jest warunkiem przyznania stypendium. Stypendium wynosi łącznie 2200 zł i ma na celu pokrycie wszystkich wydatków, w tym zakwaterowania, utrzymania, ubezpieczenia zdrowotnego i wizy. Jak jeszcze możemy pomóc w organizacji pobytu? Oferujemy list, który może poprzeć twój wniosek wizowy. Możemy zaproponować miejsca noclegowe. Jeśli otrzymasz stypendium, nie pobieramy żadnych opłat za udział w szkole letniej 28.06-09.07.

warunki ubiegania się o stypendium: twój kraj jest krajem o niższym dochodzie (B lub C), z kategorią C jest priorytetem*; masz już stopień naukowy, co najmniej magistra lub doktora – należy przesłać elektroniczne kopie dyplomów do weryfikacji. Musisz przesłać nam formularz zgłoszeniowy, list poparcia od uznanego naukowca, skan swojego certyfikatu najwyższego stopnia I artykuł, który chcesz wnieść.

Jeśli jesteś finansowany samodzielnie lub finansowany przez swoją instytucję, opłata za uczestnictwo wynosi 1200 zł (ok. 285 euro). Opłata obejmuje: działalność naukową, badawczą i kulturalną. Opłata nie obejmuje zakwaterowania, wyżywienia, ubezpieczenia zdrowotnego ani wizy.

przepisy dotyczące sytuacji pandemicznej COVID-19

ze względu na dynamiczną sytuację związaną z globalną pandemią COVID-19 przygotowaliśmy również alternatywny plan, w którym część letniej szkoły może odbywać się online. W takim przypadku opłata zostanie znacznie obniżona i całkowicie obniżona dla krajów o niższych dochodach. Listę krajów o niższym dochodzie (B i C*) można znaleźć tutaj: * https://www.isa-sociology.org/en/membership/table-of-economies-by-category

:

kilka słów o naszej Uczelni, założonej w 1922 roku w Warszawie, mieście Korczaka

nasza uczelnia jest ośrodkiem nauk społecznych, edukacji i pedagogiki specjalnej. W ciągu ostatnich 100 lat uczyliśmy 35 specjalizacji na naszej Uczelni, zatrudniliśmy 2 000 nauczycieli akademickich i ukończyliśmy 24 000 absolwentów. Nasza uczelnia jest audytowana i akredytowana przez Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego. Przetwarzamy tytuły doktorskie, habilitacyjne i profesorskie. Zakres naszych badań odzwierciedla interdyscyplinarny charakter nauk społecznych i obejmuje: pedagogikę, pedagogikę specjalną, edukację społeczną, edukację artystyczną, profilaktykę społeczną i pracę społeczną, filozofię, socjologię i psychologię. Nasza interdyscyplinarna Szkoła doktorska prowadzi zajęcia z nauk społecznych: psychologii, pedagogiki i Socjologii. Doktoranci rekrutowani są raz w roku w otwartym konkursie. Nie ma opłat za czesne, a doktoranci otrzymują stypendium specjalne. Celem szkoły doktorskiej jest wspieranie rozwoju osobistego i zawodowego naukowców na drodze do niezależności naukowej.

Katedra pedagogiki społecznej UNESCO/Janusza Korczaka powstała w 2004 roku, a

od 2006 roku co roku organizuje międzynarodowe szkoły letnie UNESCO / Janusza Korczaka. E-mail: [email protected]

A quick peek from the last 2 summer schools

13th UNESCO Janusz Korczak Chair International Summer School

We present this year's experts and tutors PDF link 

This year, in the virtual city of Korczak we will host multiple representatives of 14 countries: Argentina, Brasil, Germany, India, Israel, Nigeria, Pakistan, Poland, South Korea, Spain, Syria,Turkey, USA, UK. Dziękujemy Polskiej Komisji ds. UNESCO, Międzynarodowemu Stowarzyszeniu im. Janusza Korczaka oraz Stowarzyszeniu Korczaka Polskiego za ich Patronaty honorowe. Chcemy również wyrazić naszą wdzięczność Fundacji Inspirator za umożliwienie nam korzystania z ich narzędzi webinarnych.

2020 odbędzie się online we wrześniu 2020 r. z krótkim modułem degustacyjnym dostępnym w lipcu

i jest skierowany głównie do nauczycieli i naukowców, w kierunku rozwoju kluczowych umiejętności

temat

godziny

główna filozoficzna Korczaka idee

Korczak jako globalny filozof edukacji i dzieciństwo

praktyka odblaskowa z soczewkami Korczaka

śladami Korczaka po Warszawie – warsztaty terenowe

idea samorządności i odpowiedzialności dziecka: newspaper, court

Bobo, the infant perspective (Lecture and workshop)

Field workshops: 'critically’ about Korczak

Korczak inspired Convention on Children’s Rights

Stories and novels by Korczak

Reflective feedback – Korczak’s toolkit for self-assessment

Hours total

miejsce studiów: globalny zasięg. Prowadzi Uniwersytet Marii Grzegorzewskiej w Warszawie. Wszystkie działania będą odbywać się online. Rekrutacja kończy się 14.06.2020. W celu zapewnienia uczestnictwa prosimy o wypełnienie załączonego formularza rejestracyjnego i przesłanie go na adres [email protected] oraz uiścić opłatę w ciągu 10 dni od wysłania formularza.

koszt uczestnictwa: 450 zł od osoby. (Jest to około 110 euro)

obejmuje materiały do kursu, czesne treści i certyfikaty online.

płatność na rzecz Akademii Pedagogiki Specjalnej

ul. Szczęśliwicka 40

02-353 Warszawa

numer konta: PL 84 2490 0005 0000 4600 6042 6422

Bank: Allior Bank SA

Kod Swift (BIC) – ALBPPLPW

IBAN: PL

identyfikator płatności: „Twoje imię, nazwisko. Szkoła Letnia UNESCO ”

Katedra pedagogiki społecznej UNESCO / Janusza Korczaka organizuje od 2006 roku Międzynarodowe szkoły letnie dla młodych uczonych i badaczy z zakresu pedagogiki, psychologii, socjologii.

13th UNESCO Janusz Korczak Chair International Summer School

Detailed information

Summer school participants presenting amongst 89 academics from 50 countries at the ISA RC25 International Conference „Language and Society. Research Advances in Social Sciences”

równość płci i równość dzieci w dyskursach liberalnych i konserwatywnych

w dniach 1-30 września 2019 r.na Uniwersytecie Marii Grzegorzewskiej w Warszawie odbędzie się XII Międzynarodowa Szkoła Letnia.

Uniwersytet jest ośrodkiem wpływu Pedagogicznego Janusza Korczaka i Marii Grzegorzewskiej (uczonych i praktyków istotnych dla międzynarodowych zagadnień praw człowieka i Praw Dziecka). Od 2006 roku ponad 120 doktorantów, doktorantów i naukowców z 30 krajów na całym świecie uczestniczyło w poprzednich szkołach letnich.

w tym roku gościmy stypendystów UNESCO oraz ekspertów z 5 kontynentów reprezentujących 19 krajów. Program przyciągnął uczestników reprezentujących następujące kraje: Albanię, Argentynę, Australię, Brazylię, Burundi, Niemcy, Indie, Iran, Nigerię, Pakistan, Republikę Mołdawii, Rosję, Szwajcarię, Turcję, Ukrainę, Wielką Brytanię, USA, Wenezuelę i Polskę.

Międzynarodowa Konferencja Isa RC25 (Language and Society Research Council) przyciągnie naukowców z dalszych 20 krajów, aby podzielić się postępami badawczymi.

to naprawdę niezwykła okazja do świętowania międzynarodowej współpracy, zróżnicowanych krajobrazów językowych i metodologii.

Hosts and volunteers of the Summer School

Confirmed Experts

A list of participants

Partners

11th International Summer School: „International experiences in the area of refugee and migrant children 's adaptation – theory, research, praxis”

w dniach 7-16 września 2017 r.Katedra UNESCO/Janusz Korczak na Uniwersytecie Marii Grzegorzewskiej w Warszawie (Polska) zorganizuje Xi Międzynarodową Szkołę Letnią zatytułowaną: „International experiences in the area of refugee and migrant children 's adaptation – theory, research, praxis”.

zapraszamy absolwentów pedagogiki, psychologii, socjologii i Antropologii, a także innych nauk społecznych, doktorantów, pracowników naukowych i badaczy, których praca naukowo-badawcza i działalność praktyczna są związane z tematem. Zapraszamy również praktyków, których działalność związana jest z tematyką Szkoły Letniej.

partnerzy i sponsorzy:

Polska Komisja Narodowa ds. UNESCO, program CEEPUS-Biuro Uznawalności akademickiej i Wymiany Międzynarodowej, Polskie Forum Migracyjne, Fundacja dla Somalii, Polskie Stowarzyszenie im. Janusza Korczaka, Stowarzyszenie PRO HUMANUM, Fundacja Na Rzecz Dzieci „pomoc w czasie”

Patronat honorowy:

Krajowa Komisja UNESCO, UNHCR polska, Polski Rzecznik Praw Dziecka, Komisarz Praw Człowieka, Międzynarodowe Stowarzyszenie im. Janusza Korczaka (Ika), M. A. Nauka o dzieciństwie i Prawach Dziecka

program Szkoły Letniej obejmuje wykłady, wykłady z dyskusją, warsztaty, dyskusje, wizyty studyjne, indywidualne spotkania z naukowcami i innymi ekspertami, a także spotkania dyskusyjne poświęcone pracy badawczej uczestników oraz realizowanym przez nich praktycznym zajęciom.

imprezy towarzyszące szkole:

  • warsztaty międzykulturowe: 5 września 2017, 10.00-15.00 (Sala kanclerza). Program
  • Book presentation: Manfred Liebel, Urszula Markowska-Manista, Prawa dziecka w kontekście międzykulturowości. Janusz Korczak na nowo odczytywany (Children’s rights in the context of interculturalism. Janusz Korczak revisited), Wyd. Akademii Pedagogiki Specjalnej, Warszawa 2017. Prepared within the project „Polnisch – Deutsche wissenschaftliche Dialoge über Kinderrechte, Janusz Korczak und Migration / Polish- German academic dialogues about children’s rights, Janusz Korczak and migration”, no. 2016-07 otrzymał dofinansowanie z Polsko-Niemieckiej Fundacji Na Rzecz Nauki / Deutsch-Polnische Wissenschaftsstiftung na lata 2016 i 2017. Okładka książki

  • wystawa fotograficzna pt.: dzieci Timoru Wschodniego w drodze do lepszej przyszłości doświadczenia z prac terenowych w Timorze Wschodnim 2017, Autor: Slavena Ilieva:

Slavena Ilieva (Bułgaria) posiada tytuł magistra filologii hiszpańskiej i interpretacji, magistra dyplomacji i Stosunków Międzynarodowych; magistra Praw Człowieka i Praw Człowieka.demokratyzacji z uniwersytetów w Bułgarii, Hiszpanii, Włoszech i Francji. Biegle włada 6 językami. Uczestniczyła w wielu misjach wyborczych w Ameryce Łacińskiej, Azji i Afryce z EU EOMs. Pracowała również nad różnymi projektami w Hiszpanii, Argentynie, Chile, Meksyku, Ugandzie i Gwinei Równikowej jako tłumacz, Specjalista ds. komunikacji i badacz. Uczestniczyła w międzynarodowych konferencjach związanych z migracją, współpracą międzynarodową, kulturą i edukacją. Obecnie współpracuje z bułgarskim radiem Narodowym, pracując jako edukator i tłumacz dla Organizacji Pozarządowych i przedsiębiorstw. Z pasją studiuje i zgłębia kulturę i tradycje różnych krajów i społeczeństw. Z pasją komunikuje się z miejscowymi ludźmi; w każdej podróży nie brakuje jej uchwycenia na” pasku Filmowym ” prawdziwych kolorów natury, życia i tradycji społeczeństwa. Co roku ma szansę pracować z dziećmi z rodzin defaworyzowanych społecznie w szkołach zimowych i letnich organizowanych przez organizacje pozarządowe, aby wspierać dzieci i ich rodziny

jest osobą otwartą i w dalszej przyszłości chce mieć więcej możliwości interakcji i prezentowania różnych kultur, tradycji. Jej prace były wystawiane w Wielkiej Tarnowie, Sofii, Madrycie i Strasburgu.

w ramach wystawy „dzieci z Timoru Wschodniego w drodze do lepszej przyszłości” chciałbym przedstawić niewinny oddech życia, aby zobrazować autentyczny portret dzieci z Timoru Wschodniego i ich rzeczywistość. Wystawę tę dedykuję inspirującym i niezwykle skromnym dzieciom z Timoru Wschodniego. Mimo skrajnego ubóstwa, MALAE (cudzoziemiec) jest zawsze przyjacielem. Z ich szczególną i delikatną ciekawością, połączoną z błagalnym wyglądem, ale nie błagając o jedzenie lub pieniądze, ponadto starając się w sposób przyciągnąć i przyciągnąć twoją uwagę, komunikować się z Tobą i potwierdzić swoją obecność w XXI wieku.

Więcej …

plakat otwarcia

37 zdjęć z krótkim opisem

plakat końcowy

językiem używanym podczas zajęć szkolnych jest angielski.

kontakt: [email protected]

program szkoły

III Międzynarodowy Kongres Praw Dziecka

wykładowcy i eksperci; uczestnicy; organizatorzy; wolontariusze

dane uczestnika (Rekrutacja zakończona)

plakat

Galeria Zdjęć

informacje dla (płacących za siebie) uczestników:

adres posiadacza konta: ul. Szczęśliwicka 40, PL-02-353 Warszawa
Nazwa Banku: Alior Bank SA
IBAN: PL 61 2490 0005 0000 4530 3456 2606
BIC/SWIFT: ALBPPLPW
indeks: Międzynarodowa Szkoła Letnia 2017 –

Komisja Krajowa ds. stypendium UNESCO:

jak co roku stypendium pokrywa koszty zakwaterowania, wyżywienia, udziału w Międzynarodowej Szkole Letniej, materiałów i oficjalnej kolacji.

koszty podróży, wizy, ubezpieczenia lub koszt transferu z i na lotnisko nie są pokrywane.

problemy Xi Międzynarodowej Szkoły Letniej: „Międzynarodowe doświadczenia w obszarze adaptacji dzieci uchodźców i migrantów-teoria, badania, praktyka”, które odbędą się w dniach 7-16 września 2017 r.na Uniwersytecie Marii Grzegorzewskiej w Warszawie, dotyczą wymiany międzynarodowych doświadczeń związanych z nauką i badaniami naukowymi oraz praktycznych aspektów współczesnych problemów migracyjnych.

tematyka skupia się na trzech kluczowych zagadnieniach:

  • teoretyczne przesłanki i wyzwania, przed którymi stoją badacze i praktycy we współczesnym kryzysie migracyjnym,

  • badania dotyczące sytuacji i potrzeb dzieci i młodzieży uchodźców i migrantów oraz problemów ich adaptacji i integracji w krajach przyjmujących i tranzytowych,

  • praktyki związane ze wspieraniem dzieci i młodzieży migrujących i uchodźców oraz ich najbliższego otoczenia.

interdyscyplinarne spojrzenie na procesy adaptacji, integracji i edukacji migrantów i uchodźców – dzieci i młodzieży – w społeczeństwach UE i poza UE, ułatwi lepsze zrozumienie złożoności problemu i pozwoli zaprojektować kompleksowe rozwiązania prointegracyjne. Pozwoli także zmienić (medialny i dydaktyczny) język opisu w język wrażliwy kulturowo, język uwzględniający prawo każdego człowieka do szacunku i godności.

kryzys migracyjny jest również rozumiany jako kryzys pracy psychologicznej, pedagogicznej i dydaktycznej ukierunkowanej zarówno na większość (społeczeństwa przyjmujące), jak i na przybyszów – migrantów i uchodźców. Takie spojrzenie na kryzys wynika przede wszystkim z niewykorzystanego potencjału i zasobów międzykulturowych pedagogów i psychologów. Z drugiej strony odnosi się do szkodliwych społecznie praktyk integracyjnych, wpisanych w rytuały społeczności szkolnych, o widocznym fragmentarycznym charakterze lub braku międzykulturowego przygotowania i wsparcia, w tym wsparcia udzielanego dzieciom, młodzieży i dorosłym w komunikacji i pracy w coraz bardziej zróżnicowanym społeczeństwie.

liczba uchodźców w Europie systematycznie rośnie od kilku lat, jednak w 2015 r.w Unii Europejskiej złożono rekordową liczbę 1,3 mln wniosków o azyl.

waga problemu i jego charakter, a także temperatura pseudodiscoursu społecznego (zarówno na poziomie mikro, jak i makro) stanowią ważne przesłanki do podjęcia tego tematu w międzynarodowych interdyscyplinarnych zespołach skupiających zarówno naukowców, jak i badaczy, a także praktyków, których działania koncentrują się na zagadnieniach migracji i Uchodźstwa. W dobie kryzysu migracyjnego, rozumianego także jako kryzys wartości i postaw, motywacja do tworzenia przestrzeni, neutralna ideologicznie i poprawna metodologicznie, międzynarodowa, teoretyczna i badawcza debata oraz praktyka oparta na wiedzy (w tym wiedzy akademickiej) są zarówno intelektualne, jak i utylitarne.
dane: raport Ph.Connora, liczba uchodźców do Europy wzrosła do rekordowego 1,3 mln w 2015 r. (Pew Research Center, 2 sierpnia 2016 r.).

ważne informacje:

tegoroczna część Szkoły Letniej związana jest z Międzynarodowym Kongresem Praw Dziecka – 8. Międzynarodowa Konferencja Korczaka pt.: „otwarte okno – poczucie wolności” z okazji działań na rzecz dzieci oraz 75. rocznicy śmierci Janusza Korczaka, Stefy Wilczyńskiej i dzieci z sierocińca.

współorganizatorami wydarzenia są: Rzecznik Praw Dziecka RP oraz Międzynarodowe Stowarzyszenie im. Janusza Korczaka (IKA). Wśród partnerów są: Marii Grzegorzewskiej, katedry MGPU UNESCO im. Janusza Korczaka oraz Muzeum Historii Żydów Polskich POLIN.

więcej:http://www.korczak2017.com/

  • 2016
    x Międzynarodowa Szkoła Letnia „Współczesne Problemy dzieci i dzieciństwa w społeczeństwach wielokulturowych – teoria, badania, praktyka”, 15-24 września 2016, Warszawa, Polska,

we współpracy z Wydział Oświaty w Osijeku-J. J. Strossmayer University, Osijek, Chorwacja

miło nam poinformować, że tegoroczna Międzynarodowa Szkoła Letnia UNESCO otrzymała Patronaty honorowe od Polskiej Komisji UNESCO, Stowarzyszenia Polskiego Komitetu Narodowego UNICEF, Komisarza Praw Człowieka, Rzecznika Praw Dziecka, Międzynarodowego Stowarzyszenia im. Janusza Korczaka oraz M. A. Childhood Studies and Children ’ s Rights.

partnerzy:

Polska Komisja Narodowa ds. UNESCO, program CEEPUS-Biuro uznania akademickiego i Wymiany Międzynarodowej, Polskie Stowarzyszenie im. Janusza Korczaka oraz Fundacja dla Somalii.

/Draft/

w związku z dużym zainteresowaniem 9.letnią szkołą organizowaną przez Katedrę UNESCO poświęconą readaptacji i reintegracji jako problemom dzieci uchodźców, chcielibyśmy kontynuować temat funkcjonowania dziecka w „wrażliwych kontekstach” społeczeństw wielokulturowych w naszych badaniach, badaniach teoretycznych i praktycznych. Interesują nas aktualne problemy związane z rosnącym napływem uchodźców i migrantów, nie tylko w krajach Unii Europejskiej, ale także w krajach Kaukazu, Półwyspu Arabskiego, Afryki i Azji Środkowej. Problemy społeczno-psychologicznego i pedagogicznego funkcjonowania dzieci we współczesnych społeczeństwach wielokulturowych (dotkniętych nową jakością procesów migracyjnych) wydają się szczególnie istotne dla naukowców, nauczycieli akademickich, polityków Oświaty, pedagogów, nauczycieli, praktyków oraz kadry związanej z procesami diagnostycznymi i adaptacją szkolną dzieci odmiennych kulturowo w społeczeństwach przyjmujących. Równie ważne w wymiarze analiz empirycznych i teoretycznych są konsekwencje migracji, uchodźstwa i procesów reintegracji związanych z edukacją wielokulturową i komunikacją w szkole i w środowiskach wspierających dzieci, przygotowanie nauczycieli i pedagogów do pracy w zróżnicowanych kulturowo środowiskach, a także psychologiczne i pedagogiczne wsparcie dzieci w ich resocjalizacji i integracji społecznej.

pragniemy spojrzeć na współczesne problemy dzieci i dzieciństwa w społeczeństwach wielokulturowych przez pryzmat interdyscyplinarnej wymiany doświadczeń badawczych i praktycznych. Zapraszamy zatem absolwentów pedagogiki, socjologii i antropologii oraz innych nauk społecznych i humanistycznych, doktorantów oraz młodych pracowników naukowych, których praca naukowo-badawcza i działalność praktyczna związana jest z problemem dziecka, dzieciństwa lub obszarów związanych i zakorzenionych w coraz bardziej zróżnicowanych kulturowo środowiskach i społeczeństwach, do udziału w X letniej szkole.

program Szkoły Letniej obejmuje wykłady, warsztaty, dyskusje, wizyty studyjne, indywidualne spotkania z naukowcami, a także spotkania dyskusyjne poświęcone pracy naukowej i praktycznym działaniom uczestników. Językiem używanym podczas zajęć szkolnych jest język angielski.
zespół:
kurator katedry UNESCO– prof. Adam Frączek
koordynacja – dr hab. Urszula Markowska-Manista, sekretarz naukowy
Organizacja – mgr Aleksandra Niedźwiedzka-Wardak, Sekretarz organizacyjny
organizacji – dr hab. Dominika Zakrzewska-Olędzka Student, stażysta katedry UNESCO/Janusza Korczaka

program
formularz zgłoszeniowy

  • 2015 IX Międzynarodowa Szkoła Letnia „Readaptacja i reintegracja jako problemy dzieci uchodźców”, 14-24 września 2015, Warszawa

    w dniach 14 – 24września 2015 Katedra UNESCO/Janusza Korczaka NA Maria Grzegorzewska w Warszawie organizuje IX Międzynarodową Szkołę Letnią „readaptation and reintegration problems of refugee children.- Dzieci zawsze były zagrożone uwikłaniem w konflikty zbrojne świata dorosłych. Minione stulecie i początek obecnej dekady opowiedziały nam wiele historii o życiu dzieci: świadków, ofiar i sprawców konfliktów na całym świecie. Z tego powodu wysiłki na rzecz Integracji Społecznej tego pokolenia powinny uwzględniać wsparcie psychologiczne i edukacyjne ukierunkowane na rozwój dziecka i reintegrację społeczną. Podczas kolejnej szkoły letniej poruszymy trzy wymiary sytuacji dzieci pozbawionych dzieciństwa: uwikłanych w rolę ofiar, świadków i sprawców w długotrwałych konfliktach i wojnach, a mianowicie: sytuację; psychologiczną i społeczną diagnozę problemów; praktyki wspierające pracę organizacji i instytucji pozarządowych oraz czynniki warunkujące możliwość powrotu dzieci do środowisk, w których zostały wychowane lub do środowisk nowych krajów przyjmujących. Młodzi pracownicy naukowi i studenci uczelni wyższych oraz organizacji pozarządowych z Chorwacji, Gruzji, Kazachstanu, Niemiec, Rumunii, Włoch, Ukrainy, Sudanu Południowego i Polski wezmą udział w wykładach, warsztatach, wizytach studyjnych i seminariach prowadzonych w języku angielskim. Tematyka Szkoły, odnosząca się do społeczno-psychologicznego uwikłania dzieci we współczesne konflikty zbrojne i wojny świata dorosłych oraz konsekwencji tych procesów oraz odnosząca się do psychologiczno-Pedagogicznego wsparcia dzieci w ich resocjalizacji i reintegracji społecznej, wydaje się szczególnie ważna we współczesnym świecie. Ma to zasadnicze znaczenie ze względu na fakt, że ogromny odsetek dzisiejszych migrantów i uchodźców to dzieci – świadkowie, ofiary i sprawcy przemocy w dzisiejszych konfliktach i wojnach, którzy istnieją w literaturze jako „niewidzialne dzieci”, „dzieci nie na miejscu”, dzieci bez dostępu do dzieci i Praw Człowieka.
    raport
    plakat
    Galeria Zdjęć
    opis
    program

  • 2014

VIII Międzynarodowa Szkoła Letnia „zachowania problemowe w okresie dojrzewania – formy, stan, profilaktyka” 15-25 września 2014, Warszawa, Polska

program

Fotogaleria raportu

  • 2013

VII międzynarodowa szkoła letnia
„wsparcie psychologiczno – edukacyjne dla uczniów/studentów o zróżnicowanych potrzebach”,
15-25 września, 2013, Warsaw, Poland

The conference program
Report
Photogallery

  • 2012

    6th International Summer School „Children’s Rights: Currant Approaches and Solutions in Light of Korczak 's Pedagogical Theories”, 16 – 22 września 2012, Warszawa, Polska-Organizacja (wraz z krajową Komisją ds. UNESCO oraz międzynarodowymi i polskimi stowarzyszeniami Janusza Korczaka) i zarządzanie międzynarodową szkołą letnią „prawa dziecka-aktualne podejścia w świetle teorii Pedagogicznych Korczaka”, która odbyła się w dniach 16-21 września wraz z wykładami (prowadzonymi przez Pana M. Michalaka, Rzecznika Praw Dziecka RP; prof.; Halina Bortnowska, Helsińska Fundacja Praw Człowieka; Teresa Ogrodzińska, Fundacja Rozwoju Dziecka Comenius; Marta Ciesielska, Centrum Dokumentacji i badań Korczakianum i inne), wizyty studyjne (Niepubliczne Gimnazjum I Liceum prowadzone przez Krystynę Starczewską; Komitet Ochrony Praw Dziecka kierowany przez Mirosławę Kątną i inne) oraz warsztaty. Wśród uczestników znaleźli się studenci ASE i studenci studiów podyplomowych, młodzi uczeni Pedagogiki i psychologii z Izraela, Tadżykistanu, Ukrainy i Iranu.

program konferencji
Fotogaleria

  • 2011

    piąta edycja Międzynarodowej Letniej Szkoły Pedagogiki Specjalnej.wrzesień 2011) – tematem przewodnim były indywidualne programy edukacyjne i terapeutyczne w edukacji uczniów ze specjalnymi potrzebami. Uczestnicy pochodzili z Polski, Białorusi, Ukrainy, Rosji, Kazachstanu, Turcji i Tajwanu.

  • 2010

    czwarta edycja poświęcona była tematyce rehabilitacji

  • 2009

    trzecia edycja – tematem przewodnim była „uczeń ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się – teoria i praktyka”

  • 2008

    druga edycja – „Pedagogika Janusza Korczaka”

  • 2006

    pierwsza edycja –” teoria kształcenia i wychowania osób z niepełnosprawnością intelektualną”

Dodaj komentarz

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany.